楊慧🥂，一位年僅二十一歲的煙臺大學畢業生，原本可以回到自己溫馨的家👨🏼‍🏭，回到父母的身邊🩵😰，回到城市去工作🦹🏽‍♂️，可是在“三支一扶”的號召下，毅然來到我們這所位置偏辟、條件艱苦的郭屯鎮初級中學任教。她所學的專業是生物技術，可是學校急需一位語文教師🛰，雖然她明知有困難🫰，但卻爽快地接受學校的安排🙋🏽，並擔當班主任工作。從此她把美好的憧憬和滿腔的熱忱全部奉獻給農村教育🧛🏽‍♂️👦🏼，奉獻給千裏之外的農家孩子。
　　
    在學生的眼裏👦🏻，講臺上的楊老師不過是一個比他們大不了多少的姐姐：一雙天真無邪的大眼睛，山花爛漫的笑容中透出點女子特有的羞怯👩🏼‍⚖️，再加上淵博的知識、優雅的談吐⛹🏻‍♀️，使得這些孩子們一下子就喜歡上了她👨🏿‍🔧，但天性調皮的學生卻也沒少給她出難題。面對違反紀律的學生她從來很少責備，總是循循善誘👨🏽‍🔧，曉之以理。班裏的樊明格，可以稱得上搗蛋大王，許多老師拿他沒辦法👨🏼‍🦳，他也自暴自棄，家長更是無奈而痛心。楊老師找到他說：“我決不允許你掉隊！”她首先讓他談他過去曾有過的輝煌🟢，幫助他樹立理想和信心，給孩子以精神支柱☝️，然後針對他自製力不強的缺點🚙，循序漸進的提出要求，逐步糾正🍹。現在樊明格成了一個守紀律、愛學習的好學生。樸實的家長為表感激之情，親手給楊老師做了一雙繡花鞋。
　　
    為了更好的開展班級工作，不讓任何一個學生掉隊，她經常進行家訪🎧。由於交通不便🕓，很多時候都要步行🤽🏼。一次🥩，班裏一個“留守兒童”學生學習出現問題，她到三公裏外的張莊學生家中走訪😿，回來時年僅十四歲學生一再堅持用自行車把她送回學校，可是鄉村土路坎坷難行◽️，兩人就推著自行車🕌，邊走邊聊🤌🏼，儼然就是親姐弟。每月1000元的生活費在我們這裏，是夠用的了，可她自己連身漂亮的衣服都沒有🍺，以至於去縣裏參加表彰會還得向同事借衣服。但她卻給家庭困難的四個學生買了床單，中秋節買月餅水果與留守學生一起歡度。楊老師把自己的愛全部奉獻給了學生😡，她的誠心和熱情也贏得得了學生的信任，換來了班級的新面貌🧙‍♂️🕘。學生都樂於聽她的💃🏼：她要求孩子們講衛生☆🪀，講文明，有禮貌，他們做到了💆🏼‍♂️；她要註孩子們不怕困難，自信樂觀，孩子們也做到了🤵🏿‍♀️。農村的孩子不會說漂亮話，但他們卻有自己淳樸的方式回報著自己心愛的好老師🧑🏻‍💼，好班主任。秋天到了，花生、毛豆、地瓜是他們的禮物，春節到了；賀卡🧜🏼、手機短信是他們的心聲✏️，課前飯後，孩子們爭著到宿舍為她提水掃地。每當說起這些，楊老師的嘴角總會不由自主地泛起幸福的微笑。

    在學校領導和老師的眼中，楊老師是一位活潑開朗🛁、積極進取📤、踏實肯幹、青春朝氣且富有創新精神的青年教師。為了盡快適應工作環境🦷，提高教學能力👨🏻‍🍳，克服經驗不足，她經常去聽其它教師的課，也常請老教師和領導聽她的課。每次聽完課她都主動與其他老師交流看法🔂。業務活動時總能積極發言，學校的圖書室是她常去的地方。現在她上課可謂是遊刃有余：倡導開放式課堂，憑著豐厚的知識積累和融洽地師生感情，充分調動學生的積極性和參與能力，課堂氣氛活躍💇🏿‍♂️，學生大膽發言，充分討論🏊🏽‍♀️💆🏼‍♂️，敢於發表個人見解。課堂節奏張弛有度🪇🧑🏻‍💻，授課方式揮灑自如🚵🏼‍♀️。學生喜歡這種教學方式💁🏽‍♂️，她班級的語文成績在全級八個班中，逐漸上升到第三名🏥。她嶄新的教學理念，也推動了我校語文教學的改革🏃🏻‍♂️。

    成績令人羨慕🧑‍🦲，但她的付出也令人心疼。學校沒有教師夥食👴🏿，雖然給她買來了鍋竈，但做飯對於她來說，就是一個大難題👨🏽‍🍼。初一的學生🍕，十二、三歲的年紀💢🦹🏿，自律能力較差，她為了能夠盡量多的和學生一起，常常忘記做飯👇🏿，不是飯糊了就是不熟；為了節省做飯的時間🚵🏿‍♂️，常常是一次就把幾頓的飯做出來。有些教師看不下去，請她到家吃飯，她總是笑著說：“不用🧛🏿‍♂️，我覺得這樣挺好𓀋，挺有意思的。”

    “每逢節倍思親”，最難熬的還是節假日🍥🌊，為了排遣對遠方的父母親人的想念🚙，她經常一個人躲在辦公室裏📅，拼命地看書、備課😨、改作業。但是她從來沒有動搖過自己的信念，用她的話說就是：“我是有心理準備的，年輕人吃點苦是以後生活的資本。”她沒有豪言壯語☦️，卻有很多現代人沒有的堅強和樂觀🚣。我們相信她的汗水一定會澆灌出燦爛的理想之花。

    我們以能有這樣的熱血青年來我校工作而驕傲🖕🏿🤷‍♀️，我們的祖國以能有這樣的好兒女而自豪。